Práctica 10 - Población, Muestra y Estrategia de Muestreo

POBLACIÓN: C.E.I.P. Mediterráneo de Águilas.

MUESTRA: Tercer ciclo de Primaria.

ELEMENTO MUESTRAL: Alumnos componentes de éste tercer ciclo de primaria.


ESTRATEGIA DE MUESTREO: Muestreo probabilístico aleatorio simple, ya que vamos a pasar la prueba a todos los alumnos del tercer ciclo de primaria.

Práctica 9 - Variables

Anexo 2 (Descripción de las variables):

Variables:

·         Influencia de las TIC: cuasi cuantitativa

·         Opinión/moralidad sexual: cualitativa politónica

·         Prácticas sexuales de los alumnos (frecuencia, edad de comienzo, lugares):

§  Frecuencia: cuasi cuantitativa

§  Edad de comienzo: cuantitativa

§  Lugares: cualitativa politómica

·         Género: cualitativa dicotómica (variable extraña incontrolada)

·         Edad: cuantitativa discreta (variable controlada)

Práctica 8 - Elaboración de objetivos (generales y específicos)

OBJETIVOS:

Objetivo General: Conocer como influyen las TIC en el concepto de sexualidad de los alumnos de tercer ciclo de Primaria del CEIP Mediterráneo.

Objetivos Específicos:

* Estudiar los esteriotipos de belleza por la influencia de las nuevas tecnologías y grupo social al que pertenecen.
* Conocer la opinión y la moralidad sobre la sexualidad en los alumnos de tercer ciclo de Primaria del CEIP Mediterráneo.
* Baremar los inicios de las prácticas sexuales en esta edad (10-12 años aprox.), tanto la frecuencia, como el lugar de la realización, tipo...
* Conocer que sector de género incide más en éstas prácticas con apoyo de las TIC.
*Discernir la cantidad y calidad de información que poseen los alumnos del Tercer Ciclo de Primaria del CEIP Mediterraneo respecto a las prácticas sexuales y a su propio desarrollo corporal y emocional.

HIPÓTESIS

Hipótesis General:
*Los alumnos, adoptan los estereotipos de belleza difundidos por los medios de comunicación, de acuerdo al grupo social en el que se encuentran para obtener su aceptación.

Hipótesis Específicas

* La perfección del cuerpo es concebida como sinónimo de delgadez.
* El estrato socio-económico que mas se ve afectado por la influencia de estereotipos de belleza, es el medio-alto y el alto, porque se preocupan de manera excesiva en lo que piensen los demás sobre ellos.
*El intento fanático de mantener/preservar/conseguir el estereotipo de belleza tiene consecuencias negativas en ámbitos como: económicos, sociales y de salud.

Práctica 7 - Elección de Tema, pregunta y bibliografía

Tema: INCIDENCIA DE LAS TIC EN EL CONCEPTO DE SEXUALIDAD EN TERCER CICLO DE PRIMARIA DEL CEIP. MEDITERRÁNEO (ÁGUILAS)

Pregunta: ¿Cómo influyen las TIC en el concepto de sexualidad de los alumnos de tercer ciclo de Primaria del CEIP Mediterráneo?

Bibliografía:

· Alsteens, A. (1972). La masturbación en los adolescentes : los datos psicológicos del problema y sus implicaciones pedagógicas y psicoterápicas. , Madrid: Editorial Cide.

· Palenzuela Sánchez, A. (2006). Intereses, conducta sexual y comportamientos de riesgo para la salud sexual de escolares adolescentes participantes en un programa de eduación sexual. Málaga: Ediciones Aljibe.

· Ruipérez Rodríguez, Mª Fca. Natalia. (1990). Aspectos y problemática psicológica de la masturbación en el adolescente. Úbeda, Jaén: Ed. Amarantos.

· Sierra, Juan Carlos. (2005). Culpabilidad sexual en adolescentes : estudio de algunos factores relacionados. Barcelona: Editorial Oikos.

· Trobisch, W. (1980). Agradable sensación. Madrid, Ediciones Sígueme.

· Vázquez García, F. (2004). España y la cruzada médica contra la masturbación (1800-1900). Elementos para una genealogía. Departamento de analisís y planificación de la Universidad Computense de Madrid, Marzo de 1998.

Práctica 6

La ciencia no es ni mucho menos una disciplina que se atenga a razones en cuanto a descubrimientos se refiere. Prueba de ello es el clarísimo papel que ha jugado la serendipia (descubrimientos casuales) en el desarrollo humano; el ejemplo más claro es el de la penicilina.
Asimismo encontramos que las disciplinas que tratan de imitar los métodos científicos ramifican sus procedimientos como resultado de la variedad de posibilidades y de la pluralidad natural del universo en el que nos encontramos inmersos.
La disciplina que nos ocupa es la de la investigación, en concreto educativa. Su ramificación técnica es doble, con un punto central derivado de la unión de ambas ramas.
Por un lado encontramos los métodos cuantitativos, que dan preponderancia al número y a la proporción numérica y/o porcentual. Al otro extremo está la investigación cualitativa, que se centra en un contexto determinado para comprenderlo plenamente y poder solucionar con precisión los problemas que lo aquejan. Este último método se basa en las cualidades y la proximidad más que en un análisis lógico-empírico de una globalidad. El punto intermedio y, en nuestra opinión más interesante, se basa en la teorización global y en la auscultación de las cualidades inherentes a una situación más concreta dentro de dicha globalidad.

En el debate que se ha hecho en clase hemos podido comprobar que ambas posturas tienen unas sólidas bases y pueden relacionarse de diversas maneras (complementariedad, unidad, contradicción). Dejando fuera a diversos tránsfugas (¡maldito Bruno!), el debate se ha ido acalorando y tensando, siempre reflexivamente, conforme nos íbamos acomodando a nuestras tesis designadas.
Es de destacar que el debate ha sido una actividad muy interesante y útil para aprender y retener los métodos de investigación. Ya que la ley nos obliga a tener estas horas de prácticas, al menos está bien que se aprovechen de esta manera.

Pd. Bruno es un transfuga
Pd2. Pero aún lo queremos

Versión de Aleluya nº1 de Luis Eduardo Aute por mi grupo El Mito

Pequeños elementossss, aquí os dejo la versión del mítico tema (Aleluya nº1) del mítico cantautor Luis Eduardo Aute, por mi grupo El Mito, gracias a la asociación de artistas el Divan de Cartagena por la oportunidad. Para más información podeis encontrar el resto de versiones realizadas por un elenco de artistas de la región en el Libro-Cd "Autevía Luis Eduardo" que ya está a la venta.

Bueno... pues no hay mucho más que decir, fue un placer conocerlo el Viernes pasado en persona y poder cantar delante de un público tan afable.

No me extiendo más os dejo una foto del Moi con Antonio Marín Albalate otro ilustre poeta de mis tierras cartageneras y al fondo con una semisonrisa a Luis Eduardo Aute!

Que lo disfruten!

Valoración personal de la práctica 5

Bueno, esta es la última práctica de TIC, y como todo lo bueno se reserva para el final, esta práctica no podía ser menos. Se nota que tenemos muchísimas ganas de ejercitar nuestra creatividad de jóvenes sobreestimulados, por lo que en todos los videos que he visto he podido encontrar chistes, bromas, propuestas y genialidades (unas más de geriatrico que otras) que me han encantado.
La única pega es la de siempre, el tiempo (sí, estoy muy, pero que muy estresado!!!); la grabación se realizó un poco deprisa y con arreglo a una improvisación que se conseguía meter en el contexto un poco (muy poquito) más formal del video, recurriendo a la colaboración del grupo. Me encantó esta parte, porque fue lo más parecido a una risoterapia que me he encontrado hasta ahora en la Universidad, con la excepción del Coro (me estoy desviando...).
Por último, y siguiendo el hilo de la valoración personal de Miguel, desear suerte a Eva y a todos los compañeros (los que lean esto y los que no), y la promesa de un grato recuerdo (sniffff... que bonito!!!)
Hasta pronto